为鼓励广大教师创新课程思政教学模式，真正将思政教育与学科教学进行有机地结合，进一步提升学生的综合素质，真正落实大学教育立德树人的根本任务，学院于2024年12月6日下午在教二楼301举办了第三届课程思政交流研讨暨教学竞赛。
经过各单位选拔推荐，电子信息工程系张晶、机械工程系李敏、工业设计系李昌平、通信工程系贺宏亮四位教师参加了此次教学竞赛活动。竞赛邀请了学院党委副书记吴迪、校级督导吴国平、院级督导李理、院级督导汪文以及电信系张祥莉、机械系徐林红、通信系郝国成3位前期讲课比赛获奖教师作为评审专家。
本次竞赛中，四位参赛老师分别对所授课程进行了10分钟的课程思政说课及15分钟的课堂教学展示。贺宏亮老师讲授的主题是接入网技术，他将思政教学总结为”感”“思”“知”“行”四个字，将矛盾论等马克思主义理论方法穿插到5G、AI、云计算等新兴技术，引用古代边关将军传递情报等案例强调接入网安全的重要性，鼓励同学们以行动报国，勇担责任。李昌平老师参赛的主题为机械制图。他将课程思政概括为一个主线及三个方面，并将教学实施过程细化为课前、课中、课后，将教学设计、教学内容与教学方法融入一体，让同学们深切体会到“制图是工程师的语言“这一门课程的重要性。李敏老师的参赛内容为工程热力学，她认为思政教学的目的是激发学生兴趣及爱国情怀，根据需要在教学内容上不断进行优化，并通过介绍“国之重器”对未来生活、国家安全的影响，从而激发学生的课堂参与度。张晶老师的参赛内容为信息光电子技术，她首先从教学目标、指导思想、教学目的三个方面介绍所授课程，并从思政的根本目的、基本原则、具体目标入手，以爱因斯坦、吴有训、康普顿等科学家为主线为大家介绍了光电效应及其相关的知识，鼓励学生能够成为“六有大学生”一样的德才兼备人才。
四位老师比赛结束后，进入了评委点评与研讨环节。评委们一致认为：本次参赛老师准备相当充分，内容上遵循学生规律、课程规律和比赛规律，课程与思政的衔接融洽，教师所呈现的材料贴切和吸引人，能够很好的激发学生兴趣。四位老师的汇报各有特色，特别是有的老师汇报中区别于传统的教学，非常流畅自然且具有颠覆性见解。同时，各位老师在科研和教学领域做到了极高的水准，还能够在教学过程中融入对家国情怀、学术道德的思考，非常难得。
最后，李波副院长对这次竞赛及研讨活动做了总结发言，他认为课程思政教学交流活动是宣传体现教育家精神、科学家精神的很好展示平台，要持续办下去，办成精品活动，同时他提出了以下几点建议：一是教师需要思考如何从课程思政理论体系构建的角度实践探索；二是如何通过灵活多样的机理方法，实现思政案例与专业内容的自然融合；三是进一步将工程职业伦理所包含的思政要素作用更好的发挥出来。
根据现场评委打分，最终贺宏亮荣获一等奖，张晶荣获二等奖，李昌平、李敏荣获三等奖。
